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暑假班双流戴氏新初中全托制集训中心丨一对一戴氏辅导中心

我们先从校内课本的设置来讲, 小一大概字, 小二大概字。 每个学期篇课文,每篇-个字。篇课文在每学期个月学完,扣除中间的期中期末考试。也就是每个星期要学篇课文也就是-个字的样子。 所以说实话,校内语文,对于小朋友来说,其实压力是门课里面较大的。因为对孩子来说, 每个星期学习的不光是这些字,还有组词造句, 还有课文,古诗以及从下上开始为看图写作做准备。 这里插一句,据说,上海要改教材,不过再怎么改,万变不离其宗, 基础的汉字在小一和小二阶段总是要过掉的。 无非先学和后学的关系,所以,这方面我个人不是特别的纠结。 那么,怎么更好更有效的进行字词的积累呢。 大家可以从学校的课本着手,书发下来,每课的新的生字,教孩子查字典进行拓词。(为了节省时间,我是把相关的字词拓展百度找好直接打印出来,剪成方块贴在书上的)这样,每天在预习和复习课本的时候,把相关的词组念一念。 挑-个有趣的词组造个句,记录一下。 在造句的过程中,注意纠正孩子的书面语言,为写作打基础。 每次的字词复习,也可以在学校老师要求的基础上进行拓展,把之前教的一些词组和词语一起默写一下。 这个工作在于持之以恒,每天积累个词语,一年就有个词语。这个对以后的写作有很大的帮助。到了认识的字有一定数量以后,要适当的进行归纳总结。 做字词辨析。比如同音字的辨析: 辩和辨、像和相、厂和场、园圆元员原的区别等等。 再比如把独体字加不同的边旁部首得到不同的字,组词造句。例:韦,伟,围, 苇,违等。此外近义词的辨析是高年级的重点。可以从现在开始慢慢渗透,教起来,让孩子有这方面的概念。戴氏数据驱动 高中补习看我的 、深度分析专职老师分析学生在校试卷,形成全面深度学情报告,让老师了解学生的薄弱点,制定适合的学习方案、科学规划针对知识薄弱点,制定阶梯式课程规划,平衡学生在校与课余时间,提供专属学习规划、可视报告全程追踪学生学习轨迹及老师课堂点评,家长可选择性参与课堂教学过程,每节课的效果透明化、作业反馈只能反馈作业批改结果和错因分析,帮助学生认清各细分知识点掌握情况,有的放矢巩固练习 课程热线:- 
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