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英语听说快速突破法

很多同学学习英语有一个最大的困惑,就是学了十几年的英语,结果还是听不懂,更是说不出来。具体反映在以下几个方面:

1、不知道该如何突破听力,不知道选择什么样的材料练习听力,不知道是该精听还是泛听。

2、不知道如何练习口语表达,每次美其名曰通过看电影练英文,结果电影美剧看完了,英文没学到,光顾着看字幕了。

遇到这些困惑到底该怎么解决呢?如何真正突破听和说?

中国人学习英语最大的问题-----忽略了声音的输入(Audio Learning)

我们中国人学习英文这么多年以来,只重视看,即文本的学习(Text Learning),而忽略了听,(即声音的输入Audio Learning)。事实上,语言学家已经明确表明:Audio Learning是学习任何一门第二语言最根本的方法。以我们的母语学习为例,我们从小生下来是先学会听,再学会说。而不是先看,再说的。我们是先听周围人的说话,然后咿咿呀呀跟着模仿,最后一步一步越说越流利。在这基础上,我们才进一步有了文字,即看的输入。这是语言学习的本质,是王道。而不幸的是,在我们学习第二语言英语时,我们却本末倒置,一味的只重视文本的输入,却忽略了听的重要性。这样的必然结果,就是看了十几年的英文,结果还是聋哑英语。事实上,这个“聋哑”二字本身已很能说明问题,为啥是聋在前,哑在后呢?原因很简单,因为如果一个人先天是个哑巴,他不会说话,但可能听力会非常好。但一个人如果先天是聋子,那么他必定是哑巴。先聋后哑,这么简单的道理老祖宗都说的很清楚,可惜我们却没弄明白。所以听对于说而言重要性不言而喻,只有打开了听力的开关,说的内容才能如泉涌一般滔滔不绝。

Audio Learning的基本概念阐述

1、英语学习不是靠眼睛,而是靠耳朵。听是说的基础,先有听再有说,而非先有看再有说。所以正所谓 “No input, no out.” 正确的语言输入(input)的方式是听而非看。

2、听是语言输入的方式和手段,通过大量的摄入适合的音频材料,对材料进行精听训练,理解消化并且模仿运用,在提高听力能力的同时,实现听说读写译能力的综合提升。

3、听是过程而非结果和目的,听懂只是第一步,光听懂是远远不够的。只有通过不断模仿,按原文标准脱口而出,并最终加以灵活运用。这才完成了一段材料从input—output的学习全过程。

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如今我们在百度上搜索BEC,都可以看到这样的描述。“剑桥商务英语证书 (Cambridge Business English Certificate,简称BEC),是英国剑桥大学考试委员会(UCLES)专门为非英语母语国家的人员,进行国际商务活动的需要而设计的,是全球求职英语能力证明的首选证书。很多企业的招聘考试采用了BEC考试题目,它是进入西门子、普华永道、强生等500强公司的一块敲门砖,被誉为"MBA预备班 "的BEC,还被复旦等诸多中国名校采选为英文专业课。”到底BEC考试在求职上到底有多大作用呢?BEC考试人数到底有多少呢?对于出国留学到底有没有帮助呢?却没有确切的数据说明,本文就力求以数据为主,文字为辅,为您展现真实的BEC!

BEC证书素来被美誉为“外企绿卡”,BEC证书也被许多公司承认,其中不少是500强企业, 而大部分的考生也是冲着“外企绿卡”这块牌子而选择不惜金钱,时间,精力而去选择备考BEC的,到底BEC证书值不值得“外企绿卡”这个称号呢,尤其如今具有“商业托福”之称的TOEIC入驻了中国,BEC是否将“职场通行证老大”的位子让贤了呢?

TOEIC PK BEC
托业考试:"商业托福"通行逾60国家

素有"商业托福"之誉的TOEIC(托业)考试,于2002年被引入中国,是目前全球职业英语测评的首选标准。其成绩分析理论通行60多个国家,全球每年有300多万人参加这项考试,在5300多家大型跨国公司和院校被广泛应用。自5年前登陆中国以来,TOEIC(托业)考试的报名人数便逐年迅猛增长。

该考试是单项选择形式的笔试,共计200道题,分听力和阅读两大部分。2007年,托业考试在中国进行了改革,除了听力、阅读的题型有所调整外,还新增口语与写作考试为可选项目。据了解,首次口语与写作考试已于去年 12月在京沪穗三地进行。

特点:实用性权威性强

1.可获两份证书:中国考生在考试后的一个月,将收到ETS全球统一的《托业考试成绩证书》,以及由中国劳动和社会保障部沙龙国际鉴定中心颁发的《中国职业英语等级证书》。

2.实用性强,认可范围广,权威性强:在华南地区,宝洁、美的、南方航空和TCL等众多跨国公司和本土知名企业,都已开始采用托业考试作为选拔员工的重要标准。



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常见错误
将泛指内容特指化
这主要是指在名词前加上了多余的定冠词,造成泛指的内容被特指。因为在BEC考试中不存在漏词的情况,因此在名词前缺少冠词的情况是不存在的。当考生遇到复数名词前的定冠词时,可以考虑其是否多余。

例如: The final decision was reached after day-long session of the tests, interviews and exercises. (tests, interviews and exercises均为泛指的内容,而不是某种特有的,专门的tests, interviews and exercises , 所以在这个句子中,the是多余的。)

时态不正确
对于时态方面的考查,最常见的就是在时间,条件,让步状语从句后用带will的将来时态。我们知道,这些从句要用一般现在时来代替一般将来时。所以,句中的 will往往是多余的。(当然,有时候will表示意愿,用在if条件句中,表示"如果你愿意......"这个要区别对待)

例如: ..., a password allows them to access the system wherever they will happen to be that day. (这是一个让步状语从句,从句要求用一般现在时来表示一般将来时,所以句中的 will是多余的,应该去掉。)

对立性词语在句子中同时出现
在中文里,我们可以把"虽然""但是"放在一起,也可以将"因为""所以"放在一起,而在英语中,我们用了although/though就不可以用but (但是可以用yet),用了because/since/as就不可以用so。另外。在句子中一般不可以同时出现以下的词语: how与well , only与hardly ,serve与for ,reach与at/in ,rise与up ,most与best , must与have to ,another与other(s) ,marry与 with ,repeat与again (但可以与again and again连用),return 与 back等等

例如: How do you get on well with the staff. (这句话中,well实际上回答了how, 所以well是多余的。

又如serve for our customs 中for也是多余的,因为serve是及物动词,本身已经含有for的意思,再用for就造成了意思上的重复。
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